精餾、萃取教學實驗

進行化工原理課程的精餾實驗、萃取時，教學目標和重點是精餾和萃取的過程、原理、各個(ge) 工藝參考變化的趨勢關(guan) 係等。在這一教學目標要求下，裝置以全手動操作較為(wei) 合適，此時可以不使用任何控製儀(yi) 表，僅(jin) 通過手工調節各個(ge) 管路上的閥門開度以及調節加熱功率來操作裝置，可以進行裝置的開停車及穩態運行。也可以使用部分控製儀(yi) 表半自動地操作裝置，在儀(yi) 表輔助下可以通過控製儀(yi) 表箱上的各個(ge) 控製器來控製泵轉速、閥門開席、加熱功率等，也可以操控裝置，同時還可以講授部分化工儀(yi) 表、控製方式等內(nei) 容。

進行化工自動控製的相關(guan) 課程教學時，其教學目標的重點是控製回路及控製策略的設計、控製參考及控製效果的優(you) 化調整。教學目標不是精餾本身的基本原理，而是工藝、控製、優(you) 化等綜合運用，而且精餾的基本原理應該已經作為(wei) 先修課程為(wei) 學生掌握，因此可以加快開停車過程並迅速穩定工藝參數，此時*使用控製儀(yi) 表進行自動操作更為(wei) 合適。

我公司的化工實驗裝置係列產(chan) 品可針對不同的教學目標進行定製開發，可以使用不同的由簡單到複雜的操作方式來操作相同的工藝，能夠大化的擴展裝置的使用範圍。我們(men) 為(wei) 國內(nei) 多家高校實驗定製過實驗裝置，受到了*，歡迎大家。

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